Werkvorm voor de Gouden Weken (dag 2)
Werkvorm voor de Gouden Weken
Op Dag 1 ontdekten leerlingen zonder woorden enkele overeenkomsten binnen de groep. Op Dag 2 verschuift de aandacht naar een andere vraag:
Hoe kom ik vandaag de klas binnen?
Niet iedere leerling vertelt gemakkelijk hoe het gaat. Soms ontbreken de woorden, is er weinig tijd of voelt het nog te vroeg om iets persoonlijks met de groep te delen.
Een smiley check-in biedt een eenvoudige tussenstap. Leerlingen kiezen een symbool dat het beste past bij hoe zij zich op dat moment voelen.
De smiley vertelt niet het hele verhaal. Hij geeft wel een eerste signaal dat kan helpen om met aandacht naar de leerling en de groep te kijken.
Tijd: 3 tot 5 minuten
Groepsvorm: klassikaal of individueel
Materialen: smileykaarten, poster of werkblad
Doel: gevoelens zichtbaar maken en ruimte bieden voor kort contact
Met de smiley check-in:
Laat drie smileys zien, bijvoorbeeld:
🙂 Ik voel me goed
😐 Het gaat wel
🙁 Ik voel me niet fijn
Vraag iedere leerling een smiley te kiezen die op dat moment het beste past.
Dat kan op verschillende manieren:
Kies een vorm die past bij de leeftijd en de veiligheid binnen de groep.
Nodig leerlingen uit om iets over hun keuze te vertellen, maar maak duidelijk dat dit vrijwillig is.
Een leerling kan bijvoorbeeld zeggen:
Niet iedere keuze vraagt om een klassikaal gesprek. Soms is een knikje voldoende. Een leerling kan ook behoefte hebben aan een kort persoonlijk contact op een later moment.
De check-in biedt een opening.
De leerling bepaalt hoeveel hij of zij daarvan wil laten zien.
In plaats van iedere leerling afzonderlijk te vragen waarom een smiley is gekozen, kun je ook op groepsniveau bespreken:
Zo gaat het gesprek niet alleen over individuele gevoelens, maar ook over hoe de groep zorgvuldig met elkaars signalen kan omgaan.
Dezelfde smileys kunnen aan het einde van de dag opnieuw worden gebruikt.
Vraag leerlingen dan:
Met welke smiley ga je naar huis?
De check-out kan zichtbaar maken:
Het doel is niet dat iedereen aan het einde een blije smiley kiest. Ook een neutrale of sombere smiley mag er zijn.
De waarde zit in het kort stilstaan bij wat de dag heeft gedaan.
Wanneer de smiley check-in vaker wordt gebruikt, kunnen patronen zichtbaar worden.
Wie kiest regelmatig dezelfde smiley?
Wie wisselt sterk?
Wie laat gemakkelijk iets zien?
Wie kiest liever zonder toelichting?
Wie lijkt iets anders te laten zien dan de gekozen smiley?
Eén keuze vertelt weinig. Herhaling kan wel aanleiding geven om op een rustig moment contact te maken.
De smileys helpen zo niet om conclusies te trekken, maar om beter te kijken.
Leerlingen hangen hun naam of magneet zichtbaar bij een smiley. Dit kan passend zijn in een groep waarin voldoende vertrouwen bestaat.
Leerlingen laten hun keuze alleen aan de leerkracht of mentor zien. Dit biedt meer privacy en kan prettig zijn bij een nieuwe of nog onzekere groep.
Iedere leerling legt een smileykaart op tafel. De kaart kan later worden omgedraaid of veranderd wanneer het gevoel verandert.
Leerlingen doen een kaartje in een bak of stemmen zonder naam. Zo wordt de algemene sfeer zichtbaar zonder individuele keuzes openbaar te maken.
Wanneer leerlingen meer nuance aankunnen, kun je extra mogelijkheden toevoegen, zoals:
Houd het aantal keuzes overzichtelijk en passend bij de groep.
Wil je deze werkvorm regelmatig gebruiken?
Download de gratis Smiley Check-in & Check-out.
✔ printbaar
✔ direct inzetbaar
✔ geschikt voor check-in en check-out
✔ bruikbaar tijdens lessen en mentoruren
✔ helpt gevoelens op een eenvoudige manier zichtbaar te maken
De Smiley Check-in & Check-out is een gratis werkvorm waarmee leerlingen op een eenvoudige manier kunnen aangeven hoe zij zich voelen aan het begin of aan het einde van de schooldag.
De Smiley check-in is Dag 2 van de gratis Gouden Weken Starterkit – 2 weken groepsvorming.
De tien werkvormen bouwen stap voor stap aan kennismaking, veiligheid, samenwerking, afspraken en verantwoordelijkheid voor de groep.
→ Bekijk de Gouden Weken Starterkit – 2 weken groepsvorming
→ Lees meer over de Gouden Weken in het onderwijs
Wil je vaker werken aan gevoelens, veiligheid en een open sfeer?
Na het eerste contact en aandacht voor gevoelens is het tijd om elkaar beter te leren kennen door werkelijk met elkaar in gesprek te gaan.
→ Bekijk Dag 3 – Elkaar leren kennen
