Gevoelens, gevaar & grenzen – De drie G’s

Leerlingen leren vertrouwen op hun gevoel, risico’s herkennen en grenzen aangeven.
Met De drie G’s werken scholen praktisch en veilig aan digitale weerbaarheid en bewust mediagebruik, in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs.

Wat zijn De drie G’s?

De drie G’s staan voor Gevoelens, Gevaren en Grenzen. Door hier bewust bij stil te staan, leren leerlingen veiliger en zelfverzekerder omgaan met de digitale wereld.

Gevoelens

In online situaties zijn gevoelens niet altijd zichtbaar. Leerlingen leren hun eigen gevoelens herkennen en begrijpen dat anderen zich online anders kunnen voordoen dan in het echt.

Gevaren

Online zijn er risico’s zoals groepsdruk, verleidingen, pesten en onveilig gedrag. Door deze gevaren te leren herkennen, kunnen leerlingen betere keuzes maken.

Grenzen

Leerlingen ontdekken waar hun eigen grenzen liggen en hoe zij deze kunnen aangeven. Ook leren zij wat te doen als anderen over hun grenzen heen gaan.

Waarom werken met De drie G’s?

• Maakt lastige onderwerpen veilig bespreekbaar

• Vergroot zelfvertrouwen en weerbaarheid

• Ondersteunt digitale en sociale veiligheid

• Sluit aan bij burgerschap en mediawijsheid

• Direct inzetbaar in klas en mentoruur

Lees- & praatplaten binnen De drie G’s

De lees- & praatplaten combineren een moraal verhaal met verdiepende vragen. Ze helpen leerlingen om gevoelens te herkennen, situaties te relativeren en na te denken over hun eigen grenzen en gedrag.

Voor wie?

Geschikt voor het basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Inzetbaar door leerkrachten, docenten en mentoren in lessen, mentoruren en groepsgesprekken.