Vertelverhaal 'Pesten appels voor Oma'

Een verhaal waarmee jonge kinderen ontdekken hoe een spel ongemerkt kan omslaan in pesten en dat iedereen iets kan doen wanneer een situatie niet meer leuk of veilig voelt.

Wil je eerst zien hoe het vertelverhaal is opgebouwd?

Vertelverhaal 'Pesten appels voor Oma'

De beertjes spelen piraatje in het bos. Beertje Bruin is de hoofdman en iedereen gaat helemaal op in het spel.

Wanneer Beertje Bril vraagt of hij mee mag doen, wordt hij door de piraten gevangengenomen. Voor de andere beertjes hoort dat bij het spel, maar Beertje Bril vindt het helemaal niet leuk. Hij wordt zelfs een beetje bang.

Dan eten de beertjes ook nog de appels op die Beertje Bril voor zijn oma bij zich heeft. Wanneer ze ontdekken wat ze hebben gedaan, zijn ze bang dat ze straf krijgen. Beertje Bril moet daarom maar zeggen dat hij de appels verloren heeft.

Thuis beginnen de beertjes na te denken. Beertje Anders krijgt een naar gevoel in zijn buik en vraagt zich af wat hij anders had kunnen doen. Beertje Bruin vertelt zijn vader wat er is gebeurd en krijgt steeds meer spijt.

Uiteindelijk komen de beertjes met nieuwe appels bij Oma Beer terecht. Zij helpt hen terug te kijken naar wat er tijdens hun piratenspel gebeurde.

Was het voor iedereen nog wel een spel? Wie had iets kunnen zeggen? Wat had Beertje Anders kunnen doen? En de andere beertjes? Had Beertje Bril zelf kunnen aangeven dat hij wilde dat het stopte?

De kinderen worden uitgenodigd om zelf na te denken over andere keuzes waarmee het spel wél leuk had kunnen blijven.

Zo ontstaat een gesprek over pesten, groepsdruk, meelopen, voor iemand opkomen, grenzen aangeven en hulp vragen.

Het verhaal eindigt met een belangrijke boodschap: of je nu gepest hebt, gepest wordt of ziet dat iemand wordt gepest – praat erover met iemand die je vertrouwt.

Voor kamishibai én digitaal schoolbord

Hetzelfde verhaal kan op twee manieren worden verteld.

Met een kamishibai-theater
Print de A3-vertelplaten en gebruik ze in een kamishibai. De kinderen kijken naar de grote afbeelding terwijl de verteller de bijbehorende tekst voorleest. Door de platen één voor één te wisselen ontstaat een echt vertelmoment.

Op het digitale schoolbord
Gebruik de meegeleverde losse afbeeldingen. Toon steeds één vertelplaat groot op het digibord en lees de bijbehorende tekst vanaf de aparte A4-voorleestekst.

Bij beide vormen kun je plaat 1 al vooraf laten zien. De kinderen zien dat er een Beertje Anders-verhaal gaat komen, maar wanneer begint het? Wacht rustig tot iedereen klaarzit en de aandacht bij het verhaal is. Juist dat kleine moment van verwachting maakt het begin extra leuk.

Laat kinderen zélf vertellen en voorlezen

De vertelplaten hoeven niet alleen door de leerkracht gebruikt te worden.

Laat bijvoorbeeld een leerling uit een hogere groep het verhaal voorlezen aan jongere kinderen. Dat kan met het kamishibai-theater, maar net zo goed bij het digitale schoolbord.

De oudere leerling oefent zo vloeiend en expressief voorlezen, tempo, intonatie, verstaanbaarheid, oogcontact en presenteren. Voor jongere kinderen is het bijzonder om door een oudere leerling te worden voorgelezen.

Ook twee leerlingen kunnen samenwerken: één leest of vertelt en de ander wisselt de platen of bedient het digitale schoolbord.

En waarom alleen binnen school? De vertelplaten kunnen ook worden gebruikt tijdens een bezoek aan bijvoorbeeld een woonzorgcentrum. Kinderen die een verhaal voorlezen aan opa's en oma's maken van lezen meteen een mooie ontmoeting tussen generaties.

Dit ontvang je

Na aankoop ontvang je één digitaal downloadpakket met:

• A3-vertelplaten in PDF – om zelf te printen voor gebruik in een kamishibai-theater;
• losse vertelplaten als afbeelding – voor gebruik op het digitale schoolbord;
• A4-voorleestekst – handig naast het digibord en bij andere vertelvormen;
• ideeën voor gebruik – met extra mogelijkheden voor voorlezen, samenwerken en vertellen.

Digitaal product – zelf downloaden en printen.