Lees- & praatplaat ‘Zijn wie je bent’ – identiteit en acceptatie

Soms kost het moed om echt jezelf te zijn. Zeker als je bang bent voor wat anderen zullen denken of zeggen. Toch schuilt er kracht in eerlijkheid – in durven uitkomen voor wie je bent, wat je voelt en waar je voor staat.

Voor wie zich anders voelt dan de groep, kan het dagelijks leven voelen als een rol die je speelt. Niet omdat je niet trots bent op wie je bent, maar omdat je bang bent dat je er niet bij mag horen als je laat zien wat er echt in je leeft.

Dit verhaal laat zien dat iedereen het recht heeft om zich uit te spreken, en dat echte acceptatie begint bij luisteren, proberen te begrijpen en elkaar de ruimte geven. Iedereen verdient het om zichzelf te kunnen zijn – zonder zich te hoeven verstoppen, zonder zich anders voor te doen om geaccepteerd te worden.

Als klas, als school en als samenleving dragen we samen de verantwoordelijkheid om ruimte te maken voor iedereen – met respect en zonder oordeel. Want pas als we elkaar écht accepteren zoals we zijn, wordt de wereld een plek waar iedereen zich veilig en gezien voelt.

Er schuilt kracht in kwetsbaarheid. En er ontstaat veiligheid als we die kracht in elkaar herkennen en ondersteunen.

1. Empathische vraag:
Hoe denk je dat de jongen zich voelde toen hij eindelijk durfde te zeggen wie hij echt was? (Hiermee laat je leerlingen zich inleven in de gevoelens van de hoofdpersoon en de moed die nodig is om uit de kast te komen.)

2. Herkennen van problemen en situaties bij anderen: 
Ken jij verhalen uit de media, boeken of misschien van mensen in je omgeving die moeite hadden om zichzelf te zijn? (Hierdoor kunnen leerlingen vergelijkbare situaties herkennen en begrijpen dat dit een breder maatschappelijk probleem is.)

3. Herkennen van de situatie voor de leerling zelf: 
Heb jij weleens een moment gehad waarin je bang was om iets over jezelf te vertellen, omdat je dacht dat anderen het misschien niet zouden accepteren? (Hierdoor kunnen leerlingen de boodschap van het verhaal koppelen aan hun eigen ervaringen.)

4. Zelfreflectie:
Hoe kun jij ervoor zorgen dat anderen zich veilig voelen om zichzelf te zijn en wat kun jij doen om iemand te steunen die zich misschien net zo voelt als de jongen in het verhaal? (Deze vraag moedigt leerlingen aan om na te denken over hun eigen rol in het creëren van een inclusieve en respectvolle omgeving.)