Een veilige wereld! (nr25)

Een veilige wereld!
Een meisje in haar veilige wereld Er was eens een meisje dat opgroeide in een rustige, beschermde omgeving.
Ze kende geen stress, geen haast, en zeker geen internet. Haar wereld voelde veilig, overzichtelijk en warm.
Maar toen haar gezin verhuisde, kwam ze op een nieuwe school. Daar hadden álle meisjes een smartphone.
Zelf had ze er nog nooit één gehad. Haar ouders gaven haar er uiteindelijk ook één, vooral zodat ze kon bellen
als er iets was. Ze dacht dat bellen alles was wat zo’n toestel kon. Maar de andere meisjes lachten.
"Je kunt hier véél meer mee!" Ze lieten haar apps zien als TikTok, Instagram, BeReal en Snapchat. "Zo kun je laten
zien wat je doet, mooie selfies posten, en in contact komen met leuke jongens."Nieuwsgierig begon ze ermee.
Ze postte foto’s, kreeg likes, berichtjes, reacties. Het voelde alsof ze eindelijk ‘meedeed’.
Toen kreeg ze een privébericht van een knappe jongen. Hij zei lieve dingen, gaf complimenten en vroeg steeds
om foto’s. Eerst gewone, later minder gewone. Ze vond het spannend, maar ook verwarrend. Tot hij ineens
vreemde voorstellen deed. Ze schrok. Zijn toon veranderde. Hij werd dwingend, anders dan eerst. Ze kreeg een
naar gevoel en durfde niemand iets te zeggen. Uiteindelijk bleek het geen jongen, maar een volwassen man
die zich had voorgedaan als iemand van haar leeftijd. Haar veilige wereld voelde ineens heel ver weg.
Alles wat nieuw en spannend leek, werd donker en onveilig. Ze verlangde terug naar de tijd waarin ze nog
gewoon kind mocht zijn, zonder filters, druk of gevaar. "Had ik die telefoon maar nooit gekregen," fluisterde ze.
"Ik wist alles van mijn wereldje. Nu weet ik dingen die ik liever niet wist."

Vragen 

1. Empathische vraag:
   Hoe denk je dat het meisje zich voelde toen de ‘leuke jongen’ veranderde in iemand die haar een naar gevoel gaf?

2. Herkennen van problemen en situaties bij anderen:
   Waarom denk je dat het meisje niemand durfde te vertellen wat er gebeurde?

3. Herkennen van de situatie voor de leerling zelf:
   Heb jij wel eens iets online meegemaakt dat je verwarrend of niet fijn vond? Wat deed je toen?

4. Zelfreflectie:
   Hoe ga jij zelf om met de online wereld? Zou je soms ook terug willen naar meer rust en minder digitale druk?
   
   

   Overdenking voor de docent (bij het verhaal):

   "Misschien is de veiligste plek waar je ooit bent geweest, er een waar je je niets van herinnert: de baarmoeder. Een plek zonder prikkels, zonder keuzes, zonder gevaar. Alles werd voor je geregeld — warm, beschermd, vertrouwd. Daarna komt de wereld. Eerst klein, met mensen die je liefhebben. Dan groter, voller, drukker. En uiteindelijk: de digitale wereld. Die is grenzeloos, vol informatie, beelden, stemmen en verleiding.

   In dit verhaal groeit het meisje van bescherming naar verwarring. Van overzicht naar overweldiging. Van vertrouwen naar twijfel. Ze wordt uit haar veilige 'vijver' gezogen — eerst nieuwsgierig, dan bang, en uiteindelijk verlangt ze terug naar eenvoud. Naar rust. Naar die veilige binnenwereld van vroeger.

   Dat is de kern van deze les: groei hoort bij het leven, maar het tempo en de richting mogen we soms best even zelf bepalen. De digitale wereld is niet per se slecht, maar wel snel, groot en soms genadeloos. Het is goed om te leren zwemmen, maar niet zonder te weten waar je veilig kunt rusten.

   Soms is het oké om terug te verlangen naar die veilige wereld. Niet om voor altijd te blijven, maar om te onthouden wat je daar geleerd hebt: wie je bent, wat je nodig hebt, en dat je altijd het recht hebt om te zeggen: 'Tot hier, en niet verder.'"

   ---

   Moraal in één zin (voor leerlingen):

   Je hoeft niet alles te ontdekken om te weten wat goed voor je is — soms is klein en veilig precies wat je nodig hebt om groot en sterk te worden.