Nieuwe media – Multitasken & Focus
Advies leeftijd: 11 jaar en ouder
Les 1 - Multitasken met de oefening ‘Multitasking is tijdrovend’.
Les 2 - Focussen met de stroopwafel-oefening.
Extra werkblad over burn-out
______________________________________________________________________________________________________________________
Les 1 - Multitasken
Aan de hand van de oefening in de PowerPoint-presentatie kunnen de leerlingen ervaren wat het verschil is tussen het uitvoeren van één taak ten opzichte van meerdere taken tegelijkertijd.
Werkwijze:
Werkbladen
Print de werkbladen van de eerste les uit voor de leerlingen. Zij beginnen met het lezen van bladzijde 1 tot aan: Oefening Multitasken. Dan start u de PowerPoint-presentatie, die u van tevoren klaar heeft gezet op dia 1. Tijdens de Powerpoint-presentatie krijgen de leerlingen nog meer uitleg over de oefening.
PowerPoint-presentatie
Dia 1 en 2 - Een korte introductie van Selfie.
Dia 3 t/m 9 - Hierin wordt de oefening verder uitgelegd aan de leerlingen. De leerlingen zitten er dan al helemaal klaar voor. Ze hebben een pen in de hand en het werkblad met de blokjes voor zich liggen.
Dia 6 en dia 9 werken als een stopwatch die gaat lopen zodra u op de startknop klikt.
Tip: een derde keer testen
U kunt de test nogmaals door de leerlingen laten uitvoeren op een apart blaadje en dan tijdens het maken van de test ook nog backgroundtasking toevoegen. De tweede test wordt dan nogmaals uitgevoerd, maar met bijvoorbeeld muziek op de achtergrond. U kunt er ook voor kiezen om de leerlingen bij wie de tweede test redelijk goed ging, nog eens de derde test te laten doen.
- Muziek aanzetten tijdens de test.
- U als docent stelt allerlei vragen tijdens de test of u noemt zomaar allerlei cijfers hardop door elkaar.
- Andere leerlingen storen de leerling die de oefening nogmaals doet.
Werkbladen
Na de PowerPoint-presentatie maken de leerlingen de vier werkbladen af. De vragen op bladzijde 4 kunt u eventueel nog klassikaal nabespreken.
Bekijk met uw leerlingen ook het filmpje.
______________________________________________________________________________________________________________________
Les 2 - Focussen
De stroopwafel-oefening is een concentratieoefening. In deze snelle wereld is focussen op iets heel erg moeilijk. Maar als je echt wilt, kun je dit wel. Juist het kunnen focussen is belangrijk om minder fouten te maken en vlotter te kunnen werken. Voor het maken van huiswerk en het verwerken van de informatie tijdens de lessen op school is dit dus van groot belang.
Werkwijze:
Voor deze oefening hebt u één stroopwafel nodig per vier leerlingen!
Werkbladen
Print de werkbladen van de tweede les uit voor de leerlingen. Zij beginnen met het lezen van bladzijde 1, 2 en 3 tot aan: Oefening: De stroopwafel. Dan start u de PowerPoint-presentatie, die u van tevoren klaar heeft gezet op dia 1. Tijdens de Powerpoint-presentatie krijgen de leerlingen nog meer uitleg over de oefening.
PowerPoint-presentatie
Dia 1 en 2 - Een korte introductie van Selfie.
Dia 3 t/m 9 - Hierin wordt de oefening verder uitgelegd aan de leerlingen.
Werkbladen
Na de PowerPoint-presentatie maken de leerlingen het tweede werkblad af.
______________________________________________________________________________________________________________________
Doelstelling:
Bewustwording van het effect van multitasken en focussen. De leerlingen ervaren, aan de hand van deze twee lessen zelf wat multitasken en focussen met hen doet. Het uitvoeren van meerdere taken tegelijkertijd is niet altijd efficiënt en kan zelfs uiteindelijk meer tijd kosten. Uw leerlingen hebben dit zelf kunnen ervaren tijdens deze oefening. In plaats van tijd te besparen, doen sommige leerlingen er zelfs twee keer zo lang over. Ook laat de eerste test zien dat de netheid van het schrijven achteruitgaat. De leerlingen kunnen het verschil tussen de testjes goed zien. Ze zijn tijdens de test in de war geraakt en dit is van invloed geweest op de netheid waarmee ze geschreven hebben. Zo staat misschien niet eens alles nog binnen de lijnen. Wellicht hebben ze ook een verschil ervaren in hun gevoel en ervoeren ze tijdens de tweede test meer stress? Al met al heeft deze test aangetoond dat multitasking een dief is van tijd en de netheid/nauwkeurigheid en is bewezen dat multitasken niet altijd verstandig is.
